On écrit sur les murs

Le groupe des ados 5 a enregistré la chanson On écrit sur les murs sous la houlette de Mathieu Popinot. Bravo à tous !

On écrit sur les murs le nom de ceux qu’on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l ‘encre de nos veines
On dessine tout ce que l’on voudrait dire

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Maîtriser ses données sur Internet (dossier)

Quels sont les risques que nous courons lorsque nous diffusons des données sur Internet ? Que faire et comment s’en protéger ? Quels conseils donner aux enfants et aux adolescents pour qu’ils maîtrisent mieux leur identité numérique ?

Usurpation d’identité sur Internet : regardez ce reportage où une victime témoigne.

La CNIL vous donne 10 conseils pour maîtriser votre identité numérique.

-> Les 10 conseils de la CNIL

Des usagers racontent expliquent comment ils protègent leurs données sur internet.

-> Les témoignages et conseils des internautes (Le Monde)

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Comment gérer son image sur Internet ?

Version Originale 4 (Editions Maison des Langues)  propose un ensemble d’activités pour le niveau B2 du CECRL où sont évoqués l’identité numérique, le droit à l’oubli, l’e-reputation.

En parler à l’oral, débattre ?

Le marché juteux des données personnelles :  notre fiche Mémo pour vous aider à exprimer votre opinion sur le sujet !

Rendez-vous en français : le marché juteux des données personnelles (fiche MÉMO B1-B2)

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Fous de foot !

A partir du 10 juin, l’Institut français de Madrid projettera sur grand écran les matchs de l’Euro 2016. C’est l’occasion de découvrir ou de revoir le vocabulaire du football !

Fiche mémo : le vocabulaire du foot
Êtes-vous allergique ou fan de foot ? Témoignez sur le site Voyages en français.

Sauriez-vous expliquer les règles du foot ? Voici les règles de base expliquées aux enfants !

Et un clin d’oeil pour l’euro 2016 (une chanson parodique) partagé par notre collègue A.Vincis !

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Effondrement d’un immeuble à …

Agnès Vincis a réalisé cette activité avec ses étudiants de niveau B1.1 et partage avec nous le fait divers rédigé par l’un de ses étudiants. Bravo à lui !

Effondrement_d’un immeuble (fait divers rédigé par Andrés Muñiz).

Description de l’activité :

1. Décrire la vidéo pour introduire le lexique nécessaire à la réalisation de la tâche.
2. Faire visionner la vidéo
3. Ecrire un fait divers en apportant des réponses aux questions fondamentales : Qui ? quoi ? où ? quand ? Comment et pourquoi ?

Pour préparer vos étudiants à l’écriture de brèves et de faits divers, vous pouvez utiliser ce générateur.

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Parité hommes-femmes

C’est le sujet du débat de la semaine au café de l’Institut français de Madrid.

Quelles réactions vous inspire cette image ? parite_moustache

Aidez-vous de cette fiche pour aider les apprenants à exprimer leur point de vue sur la question et décrire la situation dans leur pays. Est-elle similaire à celle de la France ?

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Une de moins !

Nous parlons d’orthographe, bien-sûr. Une faute d’orthographe de moins : c’est l’objectif de cette série de 12 brèves vidéos qui partent d’une erreur fréquente et nous expliquent le pourquoi de chaque erreur. La série a déjà quelques années mais mérite une piqûre de rappel pour ceux qui ne la connaîtraient pas !

Voir les 12 épisodes

Voici deux expemples :

« Dans une demi-heure ? »

Dans une demie-heure… por unedemoins

 

« Une gageure ? »

C’est une gageure… por unedemoins

 

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Robots et objets connectés

L’Institut français d’Espagne à Madrid propose un nouveau type de cours : des conversations en français, sur un thème précis et en petit groupe, autour d’un petit-déjeuner, d’un apéritif ou d’un goûter.

La semaine du 20 mai sera consacrée au thème des objets connectés et des robots.

Voici une fiche outils pour vous aider à échanger sur ce sujet.

De quoi parle-t-on exactement ?


Les objets connectés, toujours plus nombreux

Les Français, souvent conquis, parfois inquiets

D’après un sondage en date de février 2014, 84% des Français estiment que les objets connectés constituent un progrès contre 12% qui les voient comme un danger.

Quand les adeptes parlent d’économies d’énergie, d’applications pour la santé, les loisirs, la sécurité, le confort à la maison, la consommation,  ou encore la circulation en ville, les détracteurs questionnent la sécurité des données (Comment sont protégées les données recueillies par tous ces capteurs ?) ou encore la dépendance voire l’aliénation. De nombreux cas  d’addiction aux lunettes connectées Google seraient avérés dans le monde entier comme celui de ce jeune homme qui aurait porté les lunettes de réalité augmentée jusqu’à 18 heures par jour, ne les retirant plus que pour dormir ou se laver.
Par ailleurs, près de la moitié des Français (49%) trouvent ces objets trop chers  et 15% les jugent trop compliqués à utiliser.

Alors, liberté ou aliénation, addiction ou « bien-être connecté », confiance ou méfiance, progrès ou invasion, amis ou mouchards ? Qu’en pensent vos amis ? Rédigez cinq questions sur ce sujet pour réaliser votre propre sondage et questionner votre entourage.

Vous l’avez rêvé, ils l’ont fait !
Pour les distraits, vous en avez rêvé, ils l’ont fait ! Voici le porte-clés connecté : du temps gagné, du stress en moins. D’après ce reportage, 53% des Français (en majorité des Françaises !) sont stressés par la perte de leurs affaires et perdraient des heures par an à chercher leurs clés, leur téléphone ou leur écharpe ! 

Imaginez d’autres objets connectés qui pourraient vous faciliter la vie et vous faire gagner du temps ! Faites des propositions et votez pour la meilleure idée !

Enfin, notre collègue Agnès V. a partagé avec nous cette curieuse vidéo sans parole qui nous présente le robot Atlas. Lorsque vous le voyez accomplir des tâches complexes mais aussi trébucher et se faire houspiller par un être humain, pensez-vous : trop fort ! ou attention danger ! ?

 

Ressources :
Observateur 2015 des objets connectés (IFOP)
Les objets connectés, un choix de société (Libération)

Fiche pdf pour vous aider à échanger sur le sujet :

rendez_vous_robots

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Quel voyageur êtes-vous ?

L’Institut français d’Espagne à Madrid propose un nouveau type de cours : des conversations en français, sur un thème précis et en petit groupe, autour d’un petit-déjeuner, d’un apéritif ou d’un goûter.

La semaine du 9 mai sera consacrée au thème du voyage. Les Français sont réputés à l’étranger pour avoir beaucoup de vacances ; pourtant ils voyageraient moins que leurs voisins européens. Selon une étude européenne, ils voyagent en France dans plus de 80% des cas. Leurs priorités sont le repos (à 61%) et la découverte (37%). La mer  reste la principale destination (64%) et le climat joue un rôle essentiel dans leur choix de destination (80%), juste après le budget (81%). La qualité des infrastructures touristiques est aussi importante dans leur choix (74%) comme les risques sanitaires (73%).

En France comme dans le monde, de nouvelles façons de voyager semblent émerger : le tourisme solidaire, le « cocooning »(rechercher un environnement « comme à la maison »), le souhait de vivre des sensations fortes, d’aller à la rencontre d’autres cultures ou encore de se « refaire une santé » (repos, sport, etc.).

Et vous ? Quel voyageur êtes-vous ?

L’étude Amadeus  dresse le profil des voyageurs d’aujourd’hui et de demain selon des critères basés sur la personnalité, le style de vie et les attitudes : selon cette étude, il y aurait six tribus :

voyageurs_amadeus_tribus– Le puriste de la culture : il  s’immerge dans une culture étrangère et privilégie l’authenticité au confort.
– L’amateur du clé en main qui recherche la simplicité et préfère les rovyages organisés :  hôtel, repas, visites touristiques comprises.
– Le voyageur par obligation qui se déplace pour raisons professionnelles ou familiales.
– Le chasseur de récompense en quête de luxe et qui veut vivre une expérience unique.
– Le voyageur social ou chercheur de capial social : il s’appuie sur l’avis d’autres voyageurs pour organiser son voyage et partage son expérience en ligne.
– Le voyageur éthique : il cherche par exemple à réduire son empreinte énergétique ou à participer à des projets de volontariat.

A votre tour, répondez à ce questionnaire pour voir quel type de voyageur vous êtes !

Consultez la fiche Mémo qui vous donne quelques outils linguistiques pour échanger sur le sujet et continuez cette conversation avec nous sur Facebook.

Vous pouvez aussi prolonger votre réflexion en réalisant cette activité de compréhension orale Actu-français : tout plaquer pour l’aventure ou encore rechercher une destination hors du commun pour vos prochaines vacances !

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Éducation nationale cherche professeur

Le ministère de l’éducation nationale manque de professeur !

Voulez-vous sMEN_cherche_profavoir pourquoi ?
Cette vidéo (1er mai 2014) et fiche pédagogique vous donnerons quelques réponses.

Est-ce la même situation dans votre pays ?

Voir la vidéo
Accéder à la fiche pédagogique

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Actu-français : la vente de sous-marins

Fin A2-B1
(Compréhension orale)

Vente de sous-marins : le contrat du siècle entre l’Australie et DCNS

sous_marins

Fiche de compréhension orale et transcription (Emily Peterson)

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