Protégé : A la médiathèque de l’Institut

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La classe inversée selon Philippe Liria

La classe inversée pourquoi ?

Philippe Liria (CLE FORMATION)  expose son point de vue sur la question : la classe inversée, c’est un changement de perspective, un moyen de se concentrer sur un projet de classe, afin que la classe soit un lieu de production et de création avant tout.

Une approche intéressante pour la classe de FLE qui a été mise en place à l’Institut français de Madrid dans le cadre d’une expérimentation avec les professeurs-tuteurs des cours mixtes.

Les étapes de cette expérimentation :
– Présentation du projet et brève formation des professeurs à cette approche. Discussion et débat autour de la méthodologie.
– Proposition d’outils : espace de formation créé sur Moodle pour connaître et utiliser des outils permettant de mettre en place des projets collaboratifs en classe ; espace de partage et de collaboration sur Moodle afin que les professeurs complètent et partagent leur journal de bord.
– Fiches projet et fiches d’évaluation du projet.
– Explication du principe aux 5 classes concernées et expérimentation sur l’année.


Ce site vous explique brièvement le concept !

La classe inversée

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Le FLE avec E&N !

Si vous souhaitez donner à vos élèves des outils pour travailler en autonomie, le site Education & Numérique (rubrique FLE) vous plaira …

Vous y trouverez des activités interactives associant les quatre compétences à des points grammaire, vocabulaire et méthodologie, propres à chaque niveau du CECRL, du A1 au C2.

Chaque niveau est divisé en deux parties :

  • Quelles compétences ?
  • Des activités pour réussir le … DELF A1, A2, etc.

L’intérêt du site c’est aussi que la plupart des activités sont créées et mutualisées par d’autres professeurs, comme ici « Passe ton DELF A2 » ou encore cette activité sur Le Petit Nicolas proposée par l’Alliance française de l’Alliance française de Kuala Lumpur dans l’idée de proposer des outils de médiation et de remédiation aux élèves et de les inciter à s’approprier les contenus disponibles à la médiathèque.

Et … cerise sur le gateau, vous pouvez vous inscrire et concevoir vos propres activités puisque la plateforme propose un outil auteur très simple destiné aux enseignants ! A noter, Éducation & Numérique réalise un  travail d’éditeur :  les meilleures ressources sont sélectionnées et travaillées ensuite avec l’auteur avant d’entrer dans le catalogue.

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Ecouter Madrid avec RFI et Déborah Gros

madrid_pm_paralaxeDéborah Gros  nous envoie une nouvelle valise sonore, remplie cette fois-ci de sons d’une journée entière dans la capitale espagnole. Ecoutez-la sur le site de RFI et faites les exercices proposés au rythme de cette journée à Madrid.

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Les jeunes nomades vous accompagnent en vacances

Cet été, si vous avez des élèves de 9 à 13 ans, n’oubliez pas que « Les jeunes nomades » peuvent vous aider à leur proposer des activités motivantes  dans la classe et hors de la classe.  Ce site développé à l’Institut français de Madrid et dont certains collègues vous auront déjà certainement parlé, permet aux apprenants d’échanger  avec des francophones de leur âge mais aussi d’écouter, de lire, de répondre à des questions, de travailler sur des projets et de jouer !

Des exemples d’activités :

Conseils aux jeunes voyageurs : conseil numéro 1-> connaître sa géographie
Cartes postales
Le jeu de l’oie sur le thème du voyage

On y présente aussi des vidéos dont certaines ont été faites en collaboration avec le lycée français de Madrid.

Un exemple de fiche de travail en classe : Bien faire sa valise

nos_histoires_30juin

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S’envoler sans s’affoler

« La peur (et les hommes les plus hardis peuvent avoir peur), c’est quelque chose d’effroyable, une sensation atroce, comme une décomposition de l’âme, un spasme affreux de la pensée et du cœur, dont le souvenir seul donne des frissons d’angoisse. » Guy de Maupassant, La Peur (nouvelle, 1882)

Comment faire face à ses phobies ?
(B1)

Avant de regarder la vidéo, notez tous les mots ou expressions qui vous viennent à l’esprit sur le thème de la peur.

Regardez la vidéo (jusqu’à 13:06) et notez les conseils donnés ou les « trucs » trouvés par chacun pour faire face à sa phobie de l’avion. Quel est, à votre avis, le meilleur moyen de lutter contre ce type de phobie ?


Envoyé spécial l’été. Les phobies : vacances sous haute tension

Notez le vocabulaire :

S’affoler, avoir peur, être stressé, avoir une phobie,  être pris de panique, être angoissé
Il n’en mène pas large
Un arsenal anti-stress
La méthode Coué

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Chanson : un amour de mouton ou l’amour immortel

Bonjour,

Je partage avec vous un projet pédagogique qui m’a beaucoup amusé et que j’ai eu beaucoup de plaisir à mettre en place.

Il s’agit d’une chanson que nous avons créée de toutes pièces avec mon groupe de A2.2.
Elle s’intitule « un amour de mouton ou l’amour immortel »

Objectif pédagogique :

Se souvenir des verbes qui s’emploient avec « être » au passé composé.

Pourquoi une chanson ?

  • Parce qu’on retient pendant des années les paroles d’une chanson qu’on a aimée. Je suis certaine que vous êtes capables d’entonner les paroles du générique de votre dessin animé préféré quand vous aviez 10 ans. 😉
  • Parce que j’essaie dans la mesure du possible d’appliquer la théorie des intelligences multiples. Il se trouve que dans ma classe, cette année, il y avait des musiciens (un qui joue dans un groupe et d’autres qui apprennent à jouer de la guitare).
  • Parce qu’il n’y a (avait !) aucune chanson existante qui corresponprojet_chanson_fotos_couloirdait à mon objectif pédagogique.

Nous avons composé notre chanson en plusieurs étapes :

Les paroles : Paroles_un_amour_de_mouton
Choix entre plusieurs propositions de thématique de chanson.
Choix entre plusieurs propositions de textes.

La musique :
Je leur ai proposé de prendre une chanson déjà existante, mais aucune des propositions ne leur convenait.

Ils ont donc décidé de créer leur propre mélodie. C’est notre musicien attitré qui a eu cette lourde responsabilité !

Nous avons mis 6 heures + 40 minutes d’enregistrement.

Le résultat est surprenant !

Ecoutez-là


Attention, c’est une chanson qui reste dans la tête, moi ça fait deux moi que je la chante ! 😉

 

Un grand merci à mes élèves pour m’avoir accompagnée dans cette aventure : (par ordre alphabétique :
projet_chanson_fotos_radioAileen, Ana, Antonio, Carlos (x2), Clara, Claudio, Guillermo, Iamina, Inés, Joaquin, Lorenzo, Lucía, María, María-Jesús, Rafael, Reyes.

Un remerciement particulier à Carlos, compositeur de la mélodie, sans qui ce projet ne serait pas ce qu’il est !

 

 

 

Audrey G.

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On écrit sur les murs

Le groupe des ados 5 a enregistré la chanson On écrit sur les murs sous la houlette de Mathieu Popinot. Bravo à tous !

On écrit sur les murs le nom de ceux qu’on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l ‘encre de nos veines
On dessine tout ce que l’on voudrait dire

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Maîtriser ses données sur Internet (dossier)

Quels sont les risques que nous courons lorsque nous diffusons des données sur Internet ? Que faire et comment s’en protéger ? Quels conseils donner aux enfants et aux adolescents pour qu’ils maîtrisent mieux leur identité numérique ?

Usurpation d’identité sur Internet : regardez ce reportage où une victime témoigne.

La CNIL vous donne 10 conseils pour maîtriser votre identité numérique.

-> Les 10 conseils de la CNIL

Des usagers racontent expliquent comment ils protègent leurs données sur internet.

-> Les témoignages et conseils des internautes (Le Monde)

cnil

 

 

 

 

Comment gérer son image sur Internet ?

Version Originale 4 (Editions Maison des Langues)  propose un ensemble d’activités pour le niveau B2 du CECRL où sont évoqués l’identité numérique, le droit à l’oubli, l’e-reputation.

En parler à l’oral, débattre ?

Le marché juteux des données personnelles :  notre fiche Mémo pour vous aider à exprimer votre opinion sur le sujet !

Rendez-vous en français : le marché juteux des données personnelles (fiche MÉMO B1-B2)

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Fous de foot !

A partir du 10 juin, l’Institut français de Madrid projettera sur grand écran les matchs de l’Euro 2016. C’est l’occasion de découvrir ou de revoir le vocabulaire du football !

Fiche mémo : le vocabulaire du foot
Êtes-vous allergique ou fan de foot ? Témoignez sur le site Voyages en français.

Sauriez-vous expliquer les règles du foot ? Voici les règles de base expliquées aux enfants !

Et un clin d’oeil pour l’euro 2016 (une chanson parodique) partagé par notre collègue A.Vincis !

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