Dossier : le blog, un outil pour apprendre, enseigner et mutualiser
| Sommaire 1 - le blog, qu'est-ce que c'est ? 2 - quelles activités pédagogiques ? 3 - comment créer son blog ? 4 - des sites à voir 5 - une expérience concrète Mario Tomé, professeur à l'Université de León et administrateur de Flenet, nous raconte en quelques mots son expérience sur le blog. |
1 prof, 1 blog : Claire Témoignage proposé sur l'excellent site : lewebpedagogique sur lequel vous pouvez aussi créer votre blog. |
1 - Le blog ... qu'est-ce que c'est ?
On l'appelle aussi carnet web, joueb ou carneticiel. Il nous vient du mot Weblog inventé en 1997 par Jorn Barger. C'est un site personnel composé de commentaires, impressions, réactions publiés au jour le jour et associés à des informations glanées sur la toile. Le message le plus récent apparaît automatiquement en haut de page, tandis que les anciens sont peu à peu archivés, eux aussi de façon automatique. C'est aujourd'hui un moyen très répandu pour s'exprimer sur la toile : on trouve des blogs de toutes sortes, du journal de campagne d'un candidat à la tribune de journalistes indépendants qui trouvent dans ce support un moyen de s'exprimer de façon plus personnelle et indépendante. Il existe aussi de plus en plus de blogs pédagogiques dans lesquels professeurs et étudiants échangent sur des thèmes libres ou imposés. En avril 2007, le monde comptait 70 millions de blogs. 120 000 blogs se créent chaque jour et il accueillent 1,4 million de nouveaux articles chaque jour en moyenne.(Source : libération) Le succès est tel que l'on ne compte plus les néologismes trouvés sur la toile : blogueurs, bloguer, blogsphère (la communauté des rédacteurs de blogues), blogable (qui peut être blogué. Qui est susceptible de faire l'objet d'un billet dans un carnet Web). |
Nouveau dossier: Blogs et Enseignement : présentation proposée par Mario Tomé (Campus FLE) Uploaded by campus |
Les caractéristiques du blog (voir le site http://www.pointblog.com/abc/ pour plus de détails) :
| Blog individuel | Blog de classe |
Le personnel journal du professeur, le journal de l'étudiant. On pourra encourager chaque étudiant à créer son blog de façon libre ou encadrée sur des thèmes précis comme : Etc. Le blog peut aussi être un outil d'auto-évaluation où l'élève conservera ses travaux (e-porfolio) | On peut créer un blog pour la classe. - un journal avec diffusion d'articles et étude du genre journalistique (la brève, l'éditorial, l'enquête, le billet, etc.) - un projet collaboratif associant plusieurs professeurs autour d'une même thématique Etc. |
| Blog d'échanges, de communication et de mutualisation |
Le blog peut servir d'espace de communication dans un domaine déterminé : - pour les enseignants de FLE par exemple : - pour les étudiants (le projet Erasmus serait un bon point de départ : les étudiants pourraient se porter volontaires, une fois partis, pour ouvrir un carnet web et décrire leurs expériences) - pour deux classes dans deux pays différents (apprenants de français en Espagne et apprenants d'espagnol en France par exemple) : les élèves se présentent, présentent leur ville, travaillent ensemble à distance sur un projet bilingue. De nouveaux blogs sont créés chaque jour à des fin de mutualisation. En voici deux exemples : http://www.curiosphere.tv/blogs-video/0-1-tous-les-blogs et, plus modestement, celui de l'Institut Français de Madrid ! |
Pour en savoir plus :
- Un power Point de Christian Olivier : blogs, wikis, forums, des outils pour communiquer tout de suite en français.
- Propositions de Atelier en audio-conférence sur Alado, presenté par Barbara Dieu le 25 août 2004 à São Paulo
pour le Colloque Cyberlangues à Orléans, France
"Apprentissage des langues et intégration raisonnée des TIC"
professeur d'anglais
Lycée Pasteur, São Paulo
Brésil
3 - Comment créer son blog ?
Plusieurs sites offrent la possibilité de créer un blog gratuitement et très simplement : il suffit de suivre les explications pas à pas.
En voici une sélection :
http://lewebpedagogique.com/
http://canalblog.com/
Il vous suffira ensuite de choisir un nom d'utilisateur et un mot de passe et le tour sera joué !
Dossier complet sur le blog et l'enseignement (M.Tomé)
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html
Ressources proposées par Carmen Vera sur son site : http://platea.pntic.mec.es/cvera/ressources/blogs.html
Kaléidosblog : un blog de FLE
Les vidéosblogs
http://www.dailymotion.com
Les audioblogs
http://www.podomatic.com/
Les mots du blog
http://embruns.net/etude_du_blogue/000034.html
Tout sur la blogosphère, la blogitude et les blogiversaires.
Articles, présentations
Présentation vidéo du blog par Jacques Rodet (Canal U)
Point didactique : Le blogue en classe de langue
Du journal intime aux réseaux sociaux (Le Français dans le Monde)
Carnets Web FLENET
http://www3.unileon.es/dp/
dfm/flenet/BSCWprojet/information.html#carnetweb
Le portail Flenet dont M.Tomé est créateur et administrateur :
http://flenet.rediris.es
Pour écire à Mario Tomé : mtflenet@yahoo.es
Le dossier pratique de franc-parler sur les blogs
5 - Une expérience concrète
Entretien avec Mario Tomé, Professeur à l'Université de León (Espagne) et administrateur de Fle net.
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Dans quel contexte avez-vous commencé à utiliser le blog (ou carnet web) ?
J'ai découvert les monde des blogs il y a un an, 1 an et demie. Je voulais l'utiliser avec mes étudiants.
Son intérêt est qu'il dépassait les fonctions habituelles des pages de sites internet : on pouvait publier des pages très facilement et qu'il était facile pour les étudiants comme pour les enseignants de maîtriser l'outil.
Pouvez-vous nous donner l'exemple d'une activité concrète sur le blog ?
En 2004, nous l'avons utilisé dans le cadre du projet Europaul. Il s'agissait d'un projet d'échange avec d'autres étudiants de français en Europe. Les étudiants de l'université de León, en première année de philologie, se sont présentés dans de courts textes où ils se racontaient en accompagnant leur texte d'images de leur ville, de leur région, etc.
Ce blog est consultable en ligne : Carnets fle 2004
Quelles difficultés avez-vous rencontrées ?
Les étudiants maîtrisent les nouvelles technologies. L'interface est tellement simple qu'ils se sont vite appropriés les fonctions fondamentales. En revanche, il faut toujours les cadrer dans le cadre d'un projet de ce type car ils auront tendance à consulter le courrier électronique ou à écouter des chansons.
Les étudiants ont-ils été stimulés par le fait de travailler avec d'autres ?
Le blog favorise le travaille collaboratif. Les étudiants peuvent créer des messages et répondre aux autres dans un même contexte de travail et c'est évidemment stimulant. Mais j'insiste sur le fait qu'il faut toujours les diriger et avoir des objectifs très clairs pour que le cours ne tourne pas en un zapping sur Internet ou ne se transforme pas en salle de bavardage.
En quoi, à votra avis, le blog apporte-t-il un plus sur le plan pédagogique par rapport à un simple site web ou un forum ?
Il faut comprendre que le blog dépasse les fonctions, les capacités et la dynamique des pages web traditionnelles et du forum : il offre les deux possibilités (page web et forum) à l'intérieur d'un même espace. Il permet ainsi le développement d'une communication, la mise en commun, le débat. Il permet aussi à l'enseignant de développer un espace de consultation et d'accompagnement pour ses étudiants. Je crois que les usagers des carnets web se rendent immédiatement compte de son immense potentiel.
© Alix Creuzé
Institut Français de Madrid
Octobre 2004 - Mise à jour :avril 2008